ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
(Федеральным законом № 273-ФЗ, приказом Минпросвещения России от
27.07.2022
№629
«Об
утверждении
порядка
организации
и
осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
обязательное
проведение
итоговой
аттестации
при
реализации
дополнительных
общеразвивающих программ не предусмотрено.
Для
определения
достижения
обучающимися
планируемых
результатов
используются следующие методики:
Для оценки достижения личностных результатов:
1. Тест креативности П. Торранса.
2. Тест на креативность Ж. Попова.
3. Методика «Исследование творческого воображения» Е. И. Рогова.
Для оценки достижения метапредметных результатов:
1. «Оценка самоконтроля в общении» М. Снайдера.
2. Методика «Диагностика уровня эмпатии» (И. М. Юсупов).
3. Методика
изучения коммуникативных
и организаторских
способностей
старшеклассников (В. В. Синявский, В. А. Федорошин).
Для оценки достижения предметных результатов:
1. Изучение «Дневника наблюдений».
2. Участие в конкурсах различных уровней.
3. Тестирование по основным разделам программы
. 4. Анализ итогов семинара по возникшим проблемам и вопросам во время
постановочного процесса.
1
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Сводная информационная карта освоения дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Театральная студия»
программы
уровень освоения программы
Ф.И.О. педагога
Год обучения
Группа
Раздел, темы программы:
№ Фамилия, имя
учащегося
Показатели
Знание
специальных
техник,
терминов,
упражнений,
заданий в
рамках
уровня
освоения
программы
(тест,
сводная
карта
тестирован
ия)
Предметные
результаты
Общая сумма баллов по
показателям:
Показ,
демонстраци
я
собственных
возможносте
й при
выполнении
разнообразн
ых
творческих
заданий
(карты
педагогическ
ого
наблюдения)
Метапредмет
ные
результаты
Высокий (9-8 б.)
человек
Общая
Участие в сумма
конкурсах, балло
соревновани в
ях,
коллективн
о–
творческих
делах
(карта
социальн
отворческо
го
рейтинга)
Уровень
результат
ивности:
Н–
низкий; С
- средний;
В–
высокий
Личностные
результаты
Средний (7-5 б.)
человек
Низкий (1-4 б.)
человек
2
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Карта социально-творческого рейтинга
Дата заполнения:
№ группы:
Год обучения:
Ф.И.О. педагога:
(указать в вертикальных графах конкретное название
задания)1
№
Кст
Ф.И.
обучающегося
Уровень
Спектр предложенных педагогом творческих заданий
1
2
3
4
например: выставка, концерт, поход, фестиваль, акция, открытое занятие и т.д
В таблице проставляются: отметка об участии (+); отметка об отсутствии участия (-).
1
Количество проявленных творческих инициатив
Кст =
Количество предложенных педагогом заданий
Например, педагогом в течение полугодия было предложено 10 заданий, учащийся
принял участие в 5 заданиях, тогда его Кст = 5/10 = 0,5
Итоговое
ранжирование
по
уровням
освоения
общеобразовательной общеразвивающей программы
дополнительной
:
Высокий уровень (В)
Средний уровень (С)
Низкий уровень (Н)
Кст =/1-0,8/
Кст = /0,7-0,55/
Кст = /0,54-0/
Количество человек
Количество человек
Количество человек
3
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Карта педагогического наблюдения на учебном занятии
Дата: _ № группы:
год обучения:
Ф.И.О.
педагога: Тема занятия:
Включенность
учащегося в
занятие:
балл
пассивен;
1
–
балла –
активен;
2
балла
–
проявляет
инициативу.
3
Учащийс
я
выполня
ет
задание
с
помощь
ю:
1 балл –
педагога;
2 балла –
учащимих
ся
группы;
3 балла –
самостоятель
но.
Интерес к
выполнен
ию
задания
учащийся:
Учащийс
я
выполня
ет
задание:
1 балл –
1 балл –
проявляет;
с
грубыми
ошибкам
и;
2 балла –
теряет
частично;
2 балла –
балла – с
сохраняет.
небольши
ми
недочѐтам
и;
3
Учащийс
я по
отношен
ию к
коллекти
в у:
1 балл
–
допускает
негативн
ые
проявлен
ия;
2 балла –
нейтрален;
3 балла
–
позитивен.
3 балла –
качествен
но,
соблюдая
все
требовани
я.
Уровень
Ф.И.
учащегося
Общая сумма баллов
№
п.п
.
1
2
3
4
Итоговое ранжирование по уровням освоения дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы
Высокий уровень (В): 1513 баллов: человек
Средний уровень: 1210 баллов:
человек
Низкий уровень (Н)
9-1 балл: человек
4
Сводная карта тестирования обучающихся
Дата:
№ группы:
Год обучения:
№ вопроса теста
№
Кст
Ф.И. учащегося
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Уровень
Ф.И.О. педагога:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
В таблице отмечаются знаком «+» правильные ответы учащихся.
Итоговое ранжирование по уровням освоения дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы
Высокий уровень (В)
Средний уровень (С)
Низкий уровень (Н)
10-9
8-6
5-1
Количество человек
Количество человек
Количество человек
1. Тест содержит не менее 10 вопросов по темам программы 1 п.г. и 2 п.г. и
прикладывается к сводной карте.
5
Если тест содержит более 10 вопросов, то уровень определяется по процентному
отношению правильных ответов к общему количеству вопросов теста:
✓ свыше 80% правильных ответов – высокий уровень
✓ 70%-80% правильных ответов – средний уровень
✓ 60% и ниже – низкий уровень.
Дорогие ребята!
Вам предстоит выполнить девять тестовых заданий. Внимательно слушайте вопрос и
предложенные варианты ответов. Отвечая на вопрос, выберите, на ваш взгляд, правильный
ответ и запишите соответствующую ему букву рядом с номером вопроса на бланке ответов
(приложение 1).
Время на выполнение тестовых заданий – 15 мин.
За каждый верный ответ Вы получаете 1 балл, за неверный – 0 баллов.
Максимальное количество - 10 баллов.
Желаю удачи!
Основной текст тестового задания
1. Назовите страну-родину европейского театра
а. Греция
б. Италия
в. Россия
г. Япония
2. Как переводится слово «трагедия»?
а. Грустная песня
б. Песнь козлов
в. Действие
г. Представление
3. Как в античном театре называли высокие подставки, прикрепленные к обуви
актеров?
а. Котурны
б. Экиклемы
в. Эоремы
г. Лабутены
4. Найдите отличие древнегреческого театра от современного.
а. В театре ставились трагедии и комедии
б. Участниками представлений могли быть только мужчины
в. Представление продолжалось весь день
г. Зрители выражали свое отношение к актерам
5. Маска использовалась античными актерами для
а. Передачи эмоционального состояния персонажа
б. Специальное устройство позволяло усилить звучание голоса актера
в. Отгнания злых духов
6. Первые профессиональные артисты на Руси-это
6
7.
8.
9.
10.
а. Ряженые
б. Бояре
в. Скоморохи
Как называлась временная постройка, где давались представления во время
ярмарок?
а. Театрон
б. Стадион
в. Балаган
Какие из перечисленных театров находятся в Петербурге?
а. Александринский
б. ТЮЗ им. Брянцева
в. МХАТ
г. Большой Театр Кукол
Человек, который отвечает за постановку спектакля-это
а. Монтировщик
б. Гример
в. Режиссер
г. Художник
Кто создает декорации к спектаклю?
а. Композитор
б. Драматург
в. Суфлер
г. Художник
Инструкция для проверки тестового задания.
Максимальное количество баллов – 10.
По результатам выполнения тестовых заданий определяются уровни освоения учащимися группы
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы:
- высокий уровень (В): 9-7 баллов;
- средний уровень (С): 6-4 баллов;
- низкий уровень (Н): 4-1 балл.
Ключ к тестовому заданию:
№ вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Буква
правильного
ответа
а
б
а
б
б
в
в
а,б,в
в
г
7
8
