Форма педагогического контроля
Вводный. Проводится перед началом работы и предназначен для закрепления
умений и навыков по пройденным темам.
Текущий. Проводится в ходе занятия и закрепляет знания по пройденной теме.
Рубежный. Проводится после изучения каждого раздела.
Итоговый. Проводится после завершения всей учебной программы.
Форма контроля и диагностики обучающихся
Педагогическая диагностики проводится с целью выявление уровня подготовки
учащихся и определения степени реализации образовательной программы. Отслеживания
динамики развития каждого обучающегося, целесообразной организации образовательного
процесса.
Для отслеживания результатов образовательной деятельности проводится два раза:
начальная и итоговая диагностика обучающихся.
Начальная диагностика проводится
с начала изучения образовательной программы. Итоговая диагностика проводится в конце
изучения образовательной программы.
Отслеживание ведется формами: собеседование, анкетирование, тестирование,
наблюдение, индивидуальная и групповая работа.
Диагностика образовательных результатов проводится по тестам после изучения
каждого раздела:
Приложение 1: Тесты к разделу: Экология, занимательная биология:
1.1 Тест «Экология»
1.2 Тест «Явления природы»
Приложение 2. Тесты к разделу: Живая планета
2.1 Тест: «Живая природа. Животные»
2.2.Тест: «Насекомые»
2.3 Тест: «Водные богатства».
2.4 Тест: Жизнь пресного водоема
2.5 Тест: «Птицы»
Приложение 3.Тесты к разделу: Растительный мир
3.1Тест: Растительный мир Земли.
3.2 Растительный мир
Приложение 4: Тесты к разделу: Полезные уроки
Приложение 5Тест: Санитарно-гигиенические требования и безопасные приемы
работы»
Уровень и оценка знаний по тестам: «В» - высокий, освоение программы более 80%;
«С» - средний, освоение программы более 50%;
«Н» - низкий, освоение программы менее 50%.